Todos somos genios. Pero si juzgas a un pez por su habilidad para trepar árboles, vivirá toda su vida pensando que es un inútil (Albert Einstein).
Bienvenid@s a este espacio para compartir ideas para los que aprenden y los que enseñan.
Definitivamente hemos despedido el verano y en las aulas comenzamos a trabajar el otoño. Os quiero enseñar una actividad estupenda para los más pequeños. La desarrollé a primeros de octubre del curso pasado y les encantó. Aprovechando una escapadita al pueblo de una amiga recogí (y me ayudaron a recoger) elementos del paisaje de otoño: piñas de diferentes tamaños, hojas de diferentes tipos y en diferentes momentos de secado, corteza de árbol, bellotas, nueces...
Una mañana, al ir al rincón de la Asamblea, encontraron esta caja:
Además, llevé una bolsa con frutas y verduras de temporada: manzana, uvas, calabaza...Fuimos sacando cada elemento, diciendo su nombre, color, cantando alguna canción que nos sabíamos sobre ello. Es divertido descubrir reacciones que en otro tipo de actividades no se manifiestan: texturas que no nos gustan, miedo ante lo que no se sabe lo que es, o una curiosidad e iniciativa que no es habitual en alguno de los alumnos.
Pedimos a las familias que mandasen una caja de zapatos, cada niño preparó su caja de otoño para casa, así podrían contar todo lo que habían aprendido.
La caja de otoño estuvo en la clase disponible todo el curso tanto para jugar y manipular cada vez que quisieron, como para actividades de lógica-matemática. Usamos el material para trabajar de manera
amena las series.
Para trabajar el vocabulario utilizamos imágenes en la Pizarra Digital, a mis pequeñajos les encanta el material en este formato. Por eso les preparé un vídeo con ellas, y con las fotos de la actividad de clase. Aquí tenéis la parte de vocabulario, por si os sirve. El corte final es un poco chapucilla pero cuando lo hice no tenía pensado el blog y lo edité completo.
A menudo nos volvemos locos buscando material elaborado para el aula y lo que encontramos no se llega a adecuar a lo que queremos, o se sale de presupuesto, o nos llevamos el chasco de haber adquirido algo que no es lo que creíamos que sería o que no ha resultado motivador para nuestros alumnos. Una solución a veces es elaborarlo, hay cantidad de aopciones sencillas y baratas. Un ejemplo son las botellas sensoriales. Imaginación al poder: ceras de colores, plumas, limpiapipas, agua con colorante o témpera....
Con ellas se pueden hacer cantidad de actividades, la que más nos gustó fue descubrir que a veces los colores son mágicos. Pusimos luz ultravioleta en clase y vimos que algunas botellas brillaban en la oscuridad. Después pintamos un cuadro con esas pinturas:
